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Carlos Barreira
Carlos Barreira
Professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Dirección de correo verificada de fpce.uc.pt
Título
Citado por
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Año
Avaliação formativa: novas formas de ensinar e aprender
C Barreira, J Boavida, N Araújo
Revista portuguesa de pedagogia, 95-133, 2006
2172006
A investigação em Portugal sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos (1990-2005)
C Barreira, J Pinto
Investigar em Educação 4, 21-105, 2005
1052005
Políticas de educação de adultos: da (não) reforma às decisões pós-reformistas
LC Lima
Universidade de Coimbra, 2001
542001
Self-regulated learning in computer programming: strategies students adopted during an assignment
D Pedrosa, J Cravino, L Morgado, C Barreira
Immersive Learning Research Network: Second International Conference, iLRN …, 2016
372016
Avaliação externa de escolas: Do quadro de referência aos resultados e tendências de um processo em curso
CF Barreira, M da Graça Bidarra, M da Piedade Vaz-Rebelo
Revista Portuguesa de Pedagogia, 81-94, 2011
372011
Avaliação das aprendizagens em contexto escolar: estudo das atitudes dos docentes face ao modelo de avaliação do ensino básico
CMF Barreira
372002
Evaluación del programa Todos a Aprender: resultados de la evaluación de contexto
S Díaz López, C Barreira, MR Pinheiro
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 10 (10), 55-59, 2015
362015
Ser Professor Universitário: estudo exploratório em torno de concepções e de práticas
P Vaz-Rebelo, T Pessoa, C Barreira
Revista Portuguesa de pedagogia, 63-82, 2010
332010
Conceções e práticas de avaliação formativa e sua relação com os processos de ensino e aprendizagem
C Barreira
Avaliar para aprender em Portugal e no Brasil: perspectivas teóricas e de …, 2019
322019
Duas estratégias complementares para a avaliação das aprendizagens: A avaliação formadora e a avaliação autêntica
C Barreira
Revista Portuguesa de Pedagogia 35 (3), 3-33, 2001
312001
Self-regulated learning in higher education: strategies adopted by computer programming students when supported by the SimProgramming approach
D Pedrosa, J Cravino, L Morgado, C Barreira
Production 27 (spe), e20162255, 2017
302017
Avaliação das aprendizagens no ensino superior. Percepções de professores e estudantes nas universidades portuguesas
C Barreira, G Bidarra, F Monteiro, P Vaz-Rebelo, V Alferes
Revista iberoamericana de educación superior 8 (21), 24-36, 2017
242017
Relatórios de avaliação externa. Da análise das redundâncias à ponderação diferencial dos resultados no primeiro ciclo de avaliação
MG Bidarra, C BARREIRA, MP Vaz-Rebelo, V ALFERES
Avaliação externa de escolas: quadro teórico/conceptual. Porto: Porto …, 2014
242014
Simprogramming: the development of an integrated teaching approach for computer programming in higher education
D Pedrosa, J Cravino, L Morgado, C Barreira, RR Nunes, P Martins, ...
INTED2016 Proceedings, 7162-7172, 2016
232016
Avaliação pelos pares percurso normativo da avaliação do desempenho docente em Portugal
EA Machado, M Abelha, C Barreira, A Salgueiro
Revista portuguesa de pedagogia, 73-93, 2012
212012
Avaliação do desempenho docente, desenvolvimento profissional e sucesso escolar dos alunos: uma conciliação possível
C Barreira, PV Rebelo
Actas do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões curriculares, 2008
202008
Co-regulated learning in computer programming: Students co-reflection about learning strategies adopted during an assignment
D Pedrosa, J Cravino, L Morgado, C Barreira
Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education: First …, 2019
172019
Evolução do desempenho das escolas no quadro da avaliação externa
V Alferes, C Barreira, MG Bidarra, MP Vaz-Rebelo
Estudos sobre avaliação externa de escolas. Porto: Porto Editora, 55-67, 2016
172016
Estudos sobre avaliação externa de escolas
C Barreira, MG Bidarra, M Vaz-Rebelo
Porto: Porto Editora, 2016
172016
Teacher development: Contributions of educational biography and personality
MP de Lima, PV Rebelo, C Barreira
Journal of Adult Development 21, 216-224, 2014
172014
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20